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“方程與不等式”主題的結構化教學

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摘要：初中階段數(shù)與代數(shù)領域“方程與不等式”主題的教學，從宏觀層面看，要關注共同的研究起源，遵守共同的研究路徑，感悟融通的一般觀念。從微觀層面看，各章（單元）的教學應通過起始課激活研究思路，通過任務驅(qū)動或先行組織（類比遷移）展現(xiàn)全章面貌；通過分解課強化“四基”“四能”，充分領會數(shù)學建模思想和化簡、消元、降次等化歸轉化思想；通過小結課再次整體建構，更加凸顯內(nèi)在的思想聯(lián)系。（剩余6644字）

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