單元視角下的寫(xiě)景類(lèi)文章讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐探索

——以統(tǒng)編版語(yǔ)文教材八上第三單元為例

摘要統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材單元讀寫(xiě)同步推進(jìn)的編排體系，為語(yǔ)文核心素養(yǎng)落地作了很好的頂層設(shè)計(jì)。閱讀和寫(xiě)作心理上的異質(zhì)同構(gòu)是構(gòu)建讀寫(xiě)結(jié)合式的客觀基礎(chǔ)。立足單元視角，從讀向?qū)戇w移，同時(shí)借助表達(dá)與交流，反思、優(yōu)化原有的閱讀。讀寫(xiě)結(jié)合方式是多要素、多向度的，更加側(cè)重的是多向互動(dòng)、讀寫(xiě)共生。

關(guān)鍵詞單元視角；讀寫(xiě)結(jié)合

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）在學(xué)習(xí)任務(wù)群部分“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”中的相關(guān)第四學(xué)段的要求，“閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫(xiě)作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。（剩余2094字）