“雙減”背景下農(nóng)村小學(xué)家庭作業(yè)改進及完成質(zhì)量的實踐策略研究

摘 要：“雙減”背景下，小學(xué)作業(yè)要求教師以“減負提質(zhì)”為目標，對作業(yè)的內(nèi)容和形式進行有效優(yōu)化。實踐性作業(yè)是一種較為新穎作業(yè)形式，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)方面具有較為明顯的作用?！半p減”背景下小學(xué)作業(yè)改進涉及教師、學(xué)生、家長、教研組等多個主體。雖然要鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)改進、重視家長對作業(yè)改進的建議、強調(diào)教研組對作業(yè)改進的引領(lǐng)協(xié)調(diào)，但就實踐而言，明晰教師任務(wù)和教研組任務(wù)是當前小學(xué)作業(yè)改進的重點。（剩余2854字）