古詩(shī)詞學(xué)習(xí)，讓過(guò)程可見(jiàn)

摘 要：在古詩(shī)詞教學(xué)中，教師往往會(huì)落入“知作者，解詩(shī)意，想畫(huà)面”的窠臼。“可見(jiàn)的學(xué)習(xí)”理論指導(dǎo)下，教師要突破常規(guī)教學(xué)的固有模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓每一位學(xué)生都積極地參與到課堂中來(lái)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的能力。讓古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的過(guò)程可見(jiàn)，可以采用三種方式：一是多樣誦讀，讓詩(shī)意理解可見(jiàn)；二是合作研習(xí)，讓詩(shī)情體悟可見(jiàn)；三是模仿創(chuàng)作，讓詩(shī)句遷移可見(jiàn)。（剩余2675字）