語文跨學科學習的“起承轉(zhuǎn)合”

——以特色項目“重走霞客路”為支點

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摘 要：以特色項目“重走霞客路”為支點，探尋語文跨學科學習的“起承轉(zhuǎn)合”：“起”于生活實際，以學生熟悉的情境為跨學科學習的切口；“承”接語文元素，不同年級的跨學科學習有不同的主題；“轉(zhuǎn)”向?qū)嵺`探索，跨學科學習的活動安排各取所需；“合”于綜合反饋，評價實施貫穿跨學科學習全程。

關(guān)鍵詞：小學語文；跨學科學習；起承轉(zhuǎn)合

《義務教育課程方案（2022年版）》明確指出：“原則上，各門課程用不少于10%的課時設計跨學科主題學習。（剩余3308字）