如何處理學(xué)生課堂上的“作業(yè)時(shí)差”？

打開(kāi)文本圖片集

提問(wèn)

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我經(jīng)常遇到這樣一個(gè)問(wèn)題：在課堂上給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候，有的學(xué)生很快就做完了，有的則遲遲做不完。這個(gè)時(shí)候，是要繼續(xù)給先做完的學(xué)生布置一點(diǎn)作業(yè)，還是讓他們閑著，等著其他學(xué)生做完以后再推進(jìn)下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。在布置作業(yè)的時(shí)候，是要分層，還是全班學(xué)生布置一樣的作業(yè)？如果分層布置作業(yè)，作業(yè)少的那部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)覺(jué)得老師對(duì)他們的孩子不夠重視？希望各位同行支支招。（剩余5318字）