任務(wù)驅(qū)動在“精”不在“多”

——以高中語文教學(xué)任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)為例

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確了“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念，提出語文教學(xué)應(yīng)該以任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中提升語文素養(yǎng)。這種基于任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生知識技能、思想情感、文化修養(yǎng)等多方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。（剩余2879字）