中新兩國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的比較研究

——基于內(nèi)容、目標(biāo)和方法的跨國(guó)探究（下）

【摘   要】通過對(duì)我國(guó)與新加坡的小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較分析，發(fā)現(xiàn)兩國(guó)在課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)方面存在諸多共性，也存在差異。課程實(shí)施方面，兩國(guó)都圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展提出了相關(guān)建議，都提倡在課堂中使用豐富的教學(xué)方式，都關(guān)注信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用，但我國(guó)在課程實(shí)施方面提出的建議更有針對(duì)性，新加坡的教學(xué)建議則更具一般性。（剩余5684字）