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基于模型視角 凸顯單位“1”

——分數(shù)乘、除法“解決問題”的教學策略

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【摘   要】在小學階段，有關分數(shù)乘、除法的“解決問題”是學習的難點。教師可引導學生通過“表達單位‘1’，借助圖式模型理解關系；變換單位‘1’，借助模型理解數(shù)量關系；統(tǒng)一單位‘1’，解構模型來解決問題”等過程，提升問題分析技巧，提高對分數(shù)意義的理解與應用水平，改善對分數(shù)問題的認知結構，發(fā)展數(shù)學思維。（剩余3935字）

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