基于微觀的COMET職業(yè)能力測評結果研究

——以蘇州某校汽車專業(yè)為例

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［摘 要］ 教育教學改革作為職業(yè)教育高質量發(fā)展的內生動力，關系到職業(yè)學校輸出人才整體質量的提升。為尋求最精準的改革依據，全面提升學生職業(yè)能力水平，蘇州某學校汽車專業(yè)引入COMET職業(yè)能力測評體系，基于學校汽車專業(yè)學生的總體測評結果，確定出薄弱評價指標，并結合汽車專業(yè)建設人才培養(yǎng)現狀，從微觀層面對標薄弱評價指標，抽絲剝繭，從差異中尋求共性，從師資建設、課程體系、校企合作等方面，探索適合特定學校教育教學改革的建議。（剩余5795字）