“三全育人”視域下“123”課程思政模式構(gòu)建

——以“生理學(xué)”課程思政改革為例

［摘 要］ “三全育人”是新形勢(shì)下高校全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)院校作為我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)的重要陣地，推行以課程思政為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。為持續(xù)推進(jìn)高職高專(zhuān)課程思政改革，教研室在“三全育人”視域下構(gòu)建“123”課程思政模式，以“生理學(xué)”課程思政改革為先導(dǎo)進(jìn)行初步探索。（剩余7004字）