“雨課堂+翻轉(zhuǎn)課堂”背景下“病理學”教學實踐探索

［摘 要］ 從在線課程建設(shè)和傳統(tǒng)教學模式改革入手，分析了雨課堂和翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的發(fā)展現(xiàn)狀及特點，對“雨課堂+翻轉(zhuǎn)課堂”的線上線下混合式教學模式在“病理學”課程教學中的應用進行探索。將在線資源和雨課堂等教學軟件有機結(jié)合，采用“課前—課中—課后”的授課模式，課前階段主要以發(fā)布教學任務為目的，教師提供學習資源和路徑；課中階段以針對性教學、師生互動、分組討論的翻轉(zhuǎn)課堂為關(guān)鍵；課后階段針對課堂教學內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，對知識進行鞏固和拓展。（剩余6873字）