新工科背景下的實踐課程體系構建及評價研究

——以基于學生能力供給效果的高分子專業(yè)實踐體系為例

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［摘 要］ 新工科建設對人才的應用能力、創(chuàng)新能力及國際化視野提出了更高的要求。目前，相當多的高校尤其是地方高校，實踐類課程體系的構建，以及教學內(nèi)容、方法的完善和達成評價還不夠科學，缺少一套完整明確的指標評價辦法，這要求地方高校面向新工科理念進行應用型人才實踐能力培養(yǎng)的改革。以桂林電子科技大學高分子材料科學與工程專業(yè)實踐課程體系構建為例，基于大學生能力供給效果，從實踐類課程評價內(nèi)容、評價主體、評價手段和運行與保障機制等方面進行了實踐探索，取得了較好的效果。（剩余6671字）