新工科背景下自動(dòng)化專業(yè)課程思政建設(shè)新思路

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［摘 要］ 新工科背景下，為培養(yǎng)自動(dòng)化專業(yè)德智體美勞“五育”并舉人才，加強(qiáng)課程思政教育與專業(yè)知識體系高度融合與同向同行是實(shí)現(xiàn)立德樹人這一根本任務(wù)的重要途徑?；诋?dāng)前自動(dòng)化專業(yè)課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀，分析了存在的主要問題，以自動(dòng)化專業(yè)頂層設(shè)計(jì)為抓手，從教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)與教學(xué)制度三個(gè)層面，提出“教學(xué)目標(biāo)育人化、思政元素整體化、教學(xué)模式潛移默化、師資隊(duì)伍德育化、評價(jià)機(jī)制長期化”五位一體的課程思政建設(shè)方案，以期切實(shí)解決好專業(yè)教育和思想政治教育“兩張皮”問題，為自動(dòng)化專業(yè)培根鑄魂。（剩余7427字）