基于微信公眾平臺(tái)的混合式教學(xué)有效性探究

［摘 要］ 微信公眾平臺(tái)在開展混合式教學(xué)過程中存在課程目標(biāo)不明確、缺乏成績?cè)u(píng)定、學(xué)生有效參與率低及教師信息技術(shù)運(yùn)用能力不足等問題。因此，為提升基于微信公眾平臺(tái)混合式教學(xué)的有效性，提出在“教學(xué)內(nèi)容與科普知識(shí)”相結(jié)合的基礎(chǔ)上堅(jiān)持教學(xué)原創(chuàng)、合理使用小程序、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、定期對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)等對(duì)策，并通過建立有效的教學(xué)管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)師生的積極性和參與度，為更好地在微信公眾平臺(tái)上開展教學(xué)活動(dòng)提供理論依據(jù)。（剩余6764字）