“互聯(lián)網(wǎng)+”留守兒童教育模式路徑研究

——以“初壤C2R”公益資助平臺(tái)體系為例

［摘 要］ 在“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)形態(tài)的推廣下，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和集成作用，為了解決農(nóng)村留守兒童教育資源短缺的現(xiàn)狀和家庭環(huán)境造成的心理健康問(wèn)題，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等新型技術(shù)，整合山區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品、大學(xué)生的閑置物品和大學(xué)生人才資源等。結(jié)合在湖南省邵陽(yáng)市隆回縣樸塘完全小學(xué)等學(xué)校連續(xù)兩個(gè)暑期的義務(wù)支教經(jīng)歷，探索“互聯(lián)網(wǎng)+”留守兒童教育教學(xué)模式的新路徑，并打造“線上教育，線下助學(xué)”的留守兒童公益資助平臺(tái)——初壤C2R。（剩余6456字）