日本中小學(xué)館校合作的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀舉措及其啟示

摘      要 國際館校合作教育認(rèn)為館校合作本質(zhì)是高效整合優(yōu)質(zhì)跨界學(xué)習(xí)資源。日本中小學(xué)館校合作構(gòu)建學(xué)習(xí)者與生活對話、與社會(huì)對話、與生命對話的主體性探究機(jī)制。研究顯示：日本中小學(xué)館校合作歷經(jīng)制度探究、體系建設(shè)和優(yōu)化改革三個(gè)階段；現(xiàn)階段以中小學(xué)校為主導(dǎo)合作，合作課程計(jì)劃易波動(dòng)，博物館主體和學(xué)校教師參與薄弱；合作舉措主要有課程轉(zhuǎn)化和聯(lián)動(dòng)育人。（剩余10415字）