課后體育服務(wù)的教育邏輯重構(gòu)與提質(zhì)機(jī)制研究

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摘      要 課后體育服務(wù)是校內(nèi)外落實(shí)“雙減”政策的重要舉措，也是實(shí)現(xiàn)“五育并舉”的關(guān)鍵方式。“人的全面發(fā)展”“推動(dòng)個(gè)性發(fā)展”“促進(jìn)教育公平”是課后體育服務(wù)教育生態(tài)重構(gòu)的理論邏輯、現(xiàn)實(shí)邏輯與生態(tài)邏輯。各主體對(duì)課后體育服務(wù)的認(rèn)知和執(zhí)行偏差、家庭體育教育薄弱缺位、實(shí)施主體責(zé)任落實(shí)難是課后體育服務(wù)實(shí)施過程中的主要現(xiàn)實(shí)矛盾。（剩余9526字）