積極心理學(xué)視角下班主任幸福感研究的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)

摘      要 教育經(jīng)驗(yàn)不足、職業(yè)價(jià)值觀偏差、“泛污名化”社會(huì)輿論等原因?qū)е略S多班主任面臨著工作熱情不高、心理壓力過(guò)大等職業(yè)倦怠問(wèn)題，從而影響幸福能力的提升。積極心理學(xué)致力于激發(fā)人們的內(nèi)在潛能與美德，發(fā)掘人們內(nèi)心的積極力量，依據(jù)積極心理學(xué)的研究成果可以為班主任幸福感研究提供充足的理論基礎(chǔ)與技術(shù)支持，包括優(yōu)化班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與方法以獲得教育成功體驗(yàn)、增強(qiáng)道德修養(yǎng)以提升職業(yè)身份認(rèn)同、建立和諧人際關(guān)系與良好社會(huì)風(fēng)尚為主的支持性系統(tǒng)，通過(guò)以上策略為提升班主任幸福感提供借鑒意義，幫助其在教學(xué)工作中感受快樂，收獲溫暖，擁抱幸福。（剩余7040字）