人工智能賦能勞動教育的困囿與破局

摘      要 人工智能賦能勞動教育有效助推教學質(zhì)量提升，拓寬了勞動教育空間，優(yōu)化了勞動教育評價過程，為革新現(xiàn)有勞動教育存在樣態(tài)、提升勞動教育質(zhì)量提供了機遇。但是，過度智能化也可能導(dǎo)致學生勞動觀念淡化、學生腦體退化及勞動教育質(zhì)量下降等諸多困囿。想要破解難題，就要在把握好人機邊界的前提下，強化勞動價值觀引領(lǐng)，加強勞動實踐觀塑造，注重勞動環(huán)境的虛實結(jié)合，注重勞動教育的多元評價，在人機協(xié)同與互補中化解風險，促進勞動教育生態(tài)的新平衡。（剩余9087字）