基于素養(yǎng)提升的創(chuàng)客教育區(qū)域化實施探究

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摘      要 文章依據(jù)創(chuàng)客教育的特點，分析了區(qū)域內(nèi)各學校創(chuàng)客教育活動的現(xiàn)狀及創(chuàng)客教育聯(lián)動的優(yōu)勢。在此基礎上提出區(qū)域內(nèi)各學校創(chuàng)客教育聯(lián)動的策略：做好培訓，抓住“引路人”;立足課堂，用好“主陣地”;開展活動，搭好“大舞臺”;依托項目，開展創(chuàng)客聯(lián)動實踐。

關 鍵 詞 核心素養(yǎng)  創(chuàng)客教育  項目式活動  區(qū)域聯(lián)動

引用格式 熊善軍，楊磊.基于素養(yǎng)提升的創(chuàng)客教育區(qū)域化實施探究[J].教學與管理，2022（27）：85-88.

國務院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》對人工智能和創(chuàng)新提出了具體的規(guī)劃和要求，2018年《江蘇省義務教育信息技術課程綱要》中以《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》為依據(jù)提出信息技術學科教學目標是提升學生的創(chuàng)新與應用能力，提高學生的計算思維能力，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。（剩余5467字）