節(jié)選類略讀課文教學的“整讀”設計與實施

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摘 要 節(jié)選類略讀課文教學既要完成一般略讀課文的教學目標，又要推進整本書閱讀。實現二者兼顧，就需要針對“只教單篇”“先教單篇，再教整本”的現狀，提出“整讀”的觀點。即在整本書閱讀視域下，采取自上而下的“整本”統(tǒng)攝“單篇”的整體策略和自下而上的“單篇”溯源“整本”的整合策略。讓學生在“整本”中理解“單篇”，在“單篇”中管窺“整本”，并嘗試從評價節(jié)點、評價內容、評價工具、評價主體四個方面構建整本書閱讀視域下節(jié)選類略讀課文教學評價框架。（剩余6316字）