小學(xué)低年級(jí)學(xué)生健全人格培育的意蘊(yùn)與路徑

摘 要 培育學(xué)生的健全人格，樹立正確的自我認(rèn)知、積極的思想品質(zhì)和健康的生活態(tài)度是小學(xué)道德與法治教學(xué)中培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要任務(wù)。從健全人格培育的意蘊(yùn)、健全人格核心素養(yǎng)在課程目標(biāo)和教材中的基本體現(xiàn)、健全人格培育的路徑三個(gè)方面入手分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生健全人格培育的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)施策略。

關(guān)  鍵  詞 小學(xué) 低年級(jí)學(xué)生 健全人格 人格培育

引用格式 林志強(qiáng).小學(xué)低年級(jí)學(xué)生健全人格培育的意蘊(yùn)與路徑[J].教學(xué)與管理，2023（29）：12-14.

健全人格是《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）的五大核心素養(yǎng)之一。（剩余4483字）