讓整本書(shū)閱讀真實(shí)發(fā)生

“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親?！遍喿x是有溫度的，它能讓讀者更好地了解自己、認(rèn)識(shí)世界。閱讀教學(xué)也是語(yǔ)文教學(xué)的核心，教師要引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得閱讀不同文本的方法，養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣。然而很長(zhǎng)一段時(shí)間，語(yǔ)文教學(xué)窄化為“課文教學(xué)”，即以應(yīng)試為導(dǎo)向，過(guò)度關(guān)注“字詞句積累”“寫(xiě)作特點(diǎn)和手法分析”和“主題思想探究”，導(dǎo)致閱讀過(guò)程中應(yīng)有的心靈碰撞、精神對(duì)話不見(jiàn)蹤影，閱讀的主體“人”消失了。（剩余429字）