核心素養(yǎng)視角下初中歷史滲透生命教育探索

摘   要：教育本身就是對(duì)生命的重塑過(guò)程。作為人文學(xué)科的代表，歷史學(xué)科層次性、系統(tǒng)性、人文性的屬性是鮮明的。學(xué)科特點(diǎn)決定了教學(xué)中適時(shí)滲透生命教育是必要的，因此在歷史課堂教學(xué)中，教師要充分挖掘其學(xué)科本質(zhì)，整合多重素材資源，并運(yùn)用多重教法，將生命教育滲透到課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，即從不同視角出發(fā)開展思索、構(gòu)建，以將學(xué)科優(yōu)勢(shì)完全呈現(xiàn)出來(lái)，構(gòu)建生命課堂，如此可為歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的生成保駕護(hù)航。（剩余3069字）