“雙減”背景下的初中生物學“情境+素養(yǎng)”試題命制

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摘   要：《義務教育生物學課程標準（2022年版）》中明確提出考試命題要堅持素養(yǎng)立意，凸顯育人導向。即要基于真實情境，實現(xiàn)對學生生物學科核心素養(yǎng)的全面考查。因此在命制“情境+素養(yǎng)”試題時，要基于真實的生物學問題情境，考查學生的生物學科核心素養(yǎng)，這對于“雙減”背景下的學生學習和評價顯得尤為重要；并從情境素材的選擇加工、生物學科核心素養(yǎng)的考查、“情境+素養(yǎng)”命題模式三個方面論述“情境+素養(yǎng)”試題命制的相關研究成果。（剩余7244字）