社會(huì)故事法干預(yù)中度孤獨(dú)癥兒童社會(huì)回應(yīng)行為的個(gè)案研究

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[摘 要]文章以一名9歲中度孤獨(dú)癥兒童為例，運(yùn)用測(cè)量法、觀察法對(duì)其社會(huì)回應(yīng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生需求制定干預(yù)方案?；趯W(xué)情分析和需求評(píng)估確定干預(yù)目標(biāo)后自編社會(huì)故事，并分步實(shí)施社會(huì)故事法對(duì)其社會(huì)回應(yīng)技能進(jìn)行干預(yù)。研究結(jié)果表明，經(jīng)過(guò)1個(gè)多月的密集干預(yù)，該兒童社會(huì)回應(yīng)技能水平有明顯提升。

[關(guān)鍵詞]孤獨(dú)癥兒童；社會(huì)故事法；社會(huì)回應(yīng)；個(gè)案研究

研究者經(jīng)過(guò)幾十年來(lái)一系列的實(shí)驗(yàn)研究和推廣應(yīng)用，已經(jīng)初步證明了社會(huì)故事法是一種有效干預(yù)社交技能的方法，應(yīng)用情境也相當(dāng)廣泛。（剩余4363字）