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CLASS理論視域下幼兒園區(qū)域活動中師幼互動水平的提升

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[摘 要]CLASS理論以其顯著的優(yōu)勢評價新時期幼兒園區(qū)域活動師幼互動情況，其踐行有利于在落實國家政策時踐行素質教育，在和諧師生關系中促進身心健康。當前幼兒園區(qū)域活動中師幼互動的淺層化，削弱區(qū)域活動主題；情感支持不足制約幼兒園開展區(qū)域活動的連續(xù)性。教師應以CLASS理論為抓手，采用精準化的語言引導，善用教學機智，組織多種形式的師幼互動等，持續(xù)深化區(qū)域活動主題。（剩余5115字）

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