數(shù)智時(shí)代基于課程思政的高中數(shù)學(xué)教學(xué)*

[摘 要]本文闡述了數(shù)智時(shí)代高中數(shù)學(xué)思政融合適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量重要途徑的必要性。提出數(shù)智時(shí)代課程思政融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)全面發(fā)展人才、增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和文化自信、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的價(jià)值與意義。同時(shí)分析了數(shù)智時(shí)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)的數(shù)智化資源豐富、凸顯個(gè)性化學(xué)習(xí)需求、互動(dòng)與協(xié)作更加便捷、教學(xué)方式多元化、學(xué)習(xí)方式多樣化的特點(diǎn)與面臨教師的數(shù)智素養(yǎng)要求提高、教學(xué)內(nèi)容的篩選與整合、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、預(yù)防信息干擾與沉迷、數(shù)智技術(shù)更新快及鴻溝問題、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的挑戰(zhàn)。（剩余7160字）