家校協(xié)同下小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索

[摘    要]小學(xué)勞動(dòng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要有對(duì)接融合的意識(shí)，與學(xué)生家長展開多重互動(dòng)，搜集勞動(dòng)信息素材，組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，展開創(chuàng)新勞動(dòng)探索，為學(xué)生提供更多勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性，也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣。教師是教學(xué)設(shè)計(jì)者、組織者、服務(wù)者，需要發(fā)揮關(guān)鍵作用，在課程整合、活動(dòng)組織、教育評(píng)價(jià)、延伸訓(xùn)練等方面展開深入研究，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的幫助，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的形成。（剩余5371字）