小學生跨學科“玩美讀行”閱讀課程實踐

——江蘇省靖江市濱江學校課程探索

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【摘 要】江蘇省靖江市濱江學校基于陶行知生活教育理論，以“讀”與“行”的雙輪“玩美”閱讀模式構建小學生跨學科“玩美讀行”課程。學校通過“一條主線、三種路徑、四大轉型”實施課程。一條主線，即“玩美讀行”閱讀課程建設始終服務于育人目標；三種路徑，即通過“讀+X、讀+行+讀、行+讀+行”三大路徑，進行跨學科“玩美讀行”閱讀實踐；四大轉型，即閱讀課程、閱讀組織、閱讀活動、閱讀評價，在“玩美讀行”的新視域下重建；從而聚合力，賦新能，達到育人目的。（剩余4108字）