走向“大先生”：丹陽(yáng)教育家教學(xué)思想轉(zhuǎn)化與創(chuàng)生的示徑課堂實(shí)踐

【摘 要】“示徑課堂”，是丹陽(yáng)五大教育家研究成果實(shí)現(xiàn)課堂改革轉(zhuǎn)化的行動(dòng)研究，是通過課堂研究教育家思想、弘揚(yáng)教育家精神、成就“大先生”的有益而有效的基層實(shí)踐。闡述示徑課堂的由來、定義與時(shí)代價(jià)值，解析其“有用、有趣、有意義，能反思”的教學(xué)理念，“目標(biāo)精、過程活、效果實(shí)”的三原則八要素特征與“開門—探徑—?jiǎng)?chuàng)生”的操作模式，展現(xiàn)“以教育為家”的行政頂層設(shè)計(jì)、“教學(xué)實(shí)踐專業(yè)化”的業(yè)務(wù)專業(yè)支持和“走向大先生”的一線教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)造的立體圖景。（剩余5351字）