初中物理實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入設(shè)計(jì)的思考與建議

——以“摩擦力”教學(xué)為例

【摘 要】物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，但在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有些教師會(huì)不考慮學(xué)情，“想當(dāng)然”地把一些優(yōu)秀課例中的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入進(jìn)行生搬硬套，嚴(yán)重影響了教學(xué)的有效展開(kāi)。因此，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入時(shí)，教師應(yīng)充分考慮實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入是否通過(guò)真實(shí)性學(xué)習(xí)來(lái)完成，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入是否具有適恰性，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的體驗(yàn)性是否與教學(xué)內(nèi)容高度相關(guān)，從而引發(fā)學(xué)生真正的思考，形成與教學(xué)要求相適應(yīng)的思維。（剩余3638字）