高中語文單元學(xué)科大概念的形成、擬寫與應(yīng)用

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【摘 要】“大概念”在推進(jìn)單元教學(xué)中發(fā)揮著“透鏡”聚合、“航標(biāo)”定向、“引擎”驅(qū)動的作用。大概念的形成基于對課標(biāo)和教材的梳理與統(tǒng)整，大概念的擬寫基于構(gòu)建核心學(xué)習(xí)要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和合理的形式表達(dá)，大概念的應(yīng)用基于在“課”的具體運作中進(jìn)行適度的層級“降解”與“問題”轉(zhuǎn)化。在理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐互動中，應(yīng)著力發(fā)揮大概念驅(qū)動學(xué)習(xí)真正發(fā)生、學(xué)生核心素養(yǎng)有效提升的積極作用。（剩余4162字）