語文分課時教學(xué)中的學(xué)科大概念研究

·主持人語·

2017年以來，語文課程改革由高中逐步推及初中和小學(xué)?！坝媒滩膶W(xué)”是廣大一線教師的共識，然而，細(xì)化到一個學(xué)習(xí)單元、一篇具體課文、一節(jié)具體的課，尚存在不少問題，部分教師缺乏對“以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引導(dǎo)，使課程內(nèi)容情境化，促使學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)”這一課改核心精神的充分理解，未能充分認(rèn)識到學(xué)科大概念在本輪課程改革中的核心價值，未能掌握利用學(xué)科大概念統(tǒng)領(lǐng)單元、課，以及分課時學(xué)習(xí)活動的必要方法。（剩余294字）