模型觀念：內(nèi)涵、培養(yǎng)路徑及教學(xué)示例

——基于初中數(shù)學(xué)應(yīng)用類(lèi)問(wèn)題教學(xué)的視角

打開(kāi)文本圖片集

【摘 要】培養(yǎng)學(xué)生的模型觀念是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)之一。基于對(duì)模型觀念的內(nèi)涵理解，教師可以從以下三個(gè)途徑優(yōu)化應(yīng)用類(lèi)問(wèn)題教學(xué)：緊貼生活，呈現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題的原生性；合作探究，經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模的過(guò)程性；分步實(shí)施，體悟數(shù)學(xué)建模的階段性。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；模型觀念；數(shù)學(xué)學(xué)科德育；數(shù)學(xué)建模能力；應(yīng)用類(lèi)問(wèn)題

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號(hào)】1005-6009（2024）39-0046-05

【作者簡(jiǎn)介】孫凱，江蘇省蘇州市陽(yáng)山實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)校（江蘇蘇州，215151）教師，高級(jí)教師。（剩余5729字）