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學科大概念：丈量文本教學寬度的第一標尺

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【摘 要】單元學科大概念是建立在既有學習單元特定主題和若干篇具體課文之上的“概括”，其價值在于規(guī)范既有學習單元、既有文本和各具體課時的學習任務，建構(gòu)語文課程的結(jié)構(gòu)化知識體系。運用學科大概念這把尺子丈量各教學內(nèi)容的教學寬度時，要剝離文本中的非課程成分，只留下有限的語文要素供學習者探究。學科大概念的提取通常需要主題、語文要素和路徑三方面信息。（剩余4729字）

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