融美·自覺：促進課程改革深度發(fā)生的“引擎” 　

——江蘇省常州市第五中學“融美·自覺”課堂教學形態(tài)創(chuàng)構(gòu)的思考與實踐

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編者按：江蘇省常州市第五中學在“美的教育——為了每個生命的美好生長”的理念基礎上提出了“主導自覺、主體自覺和支持自覺”的“融美·自覺”課堂五步三學教學范式，并通過重點聚焦大單元教學設計研究、專業(yè)性教研活動展開、“融美·自覺”課堂范式提煉、“高品質(zhì)”作業(yè)設計與管理、“融美·自覺”教學形態(tài)中教學練評一致性評價體系的創(chuàng)構(gòu)等一系列探索，推進教與學方式的變革，賦能師生成長，充分發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)，實現(xiàn)“三新”背景下教與學的轉(zhuǎn)型。（剩余3165字）