學(xué)術(shù)成果在歷史教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀及優(yōu)化策略　

【摘 要】新課改推動(dòng)了學(xué)術(shù)成果在中學(xué)歷史教學(xué)中的運(yùn)用。但是，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)成果運(yùn)用的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。不少中學(xué)歷史教師的學(xué)術(shù)意識(shí)薄弱，運(yùn)用學(xué)術(shù)成果存在諸多不當(dāng)之處。因此，教師在運(yùn)用學(xué)術(shù)成果時(shí)應(yīng)該注意甄別學(xué)術(shù)成果的科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)成果運(yùn)用的適切性，關(guān)注學(xué)術(shù)成果內(nèi)容選擇的多元性。

【關(guān)鍵詞】學(xué)術(shù)成果；歷史教學(xué)；運(yùn)用現(xiàn)狀；優(yōu)化策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.51  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號(hào)】1005-6009（2023）46-0007-03

【作者簡(jiǎn)介】蘇峰，安徽省蚌埠市教育科學(xué)研究所（安徽蚌埠，233000）歷史教研員，高級(jí)教師。（剩余3808字）