運(yùn)用學(xué)術(shù)成果助力歷史教材的深度使用

本期專題主持人：江蘇省昆山中學(xué) 沈?yàn)榛?/p>

·主持人語(yǔ)·

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求，高中歷史教材應(yīng)“吸收歷史研究的新成果”。這就意味著歷史教師應(yīng)該堅(jiān)持閱讀學(xué)術(shù)研究成果，不斷更新自己的知識(shí)體系、提高自己的思維能力，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)歷史教材的深度使用。近年來(lái)，隨著主體自覺(jué)不斷加強(qiáng)，越來(lái)越多的中學(xué)歷史教師的閱讀不再局限于教材、教參、教輔這三類書，專業(yè)性的學(xué)術(shù)閱讀已漸成常態(tài)。（剩余499字）