板書不“板”：在美的視覺形象中活化學習思維

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【摘 要】英語閱讀教學中，教師可借助板書對學生進行美育滲透。具體來說，可從思維導圖、漢字藝術(shù)、簡筆畫、主旨內(nèi)容四個方面進行，提高學生的審美理解和應用能力，培養(yǎng)學生的人文情懷和跨文化意識，實現(xiàn)知行合一。

【關鍵詞】初中英語；閱讀教學；美育；板書

【中圖分類號】G633.41  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2023）46-0058-04

【作者簡介】王秀榮，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)景城學校（江蘇蘇州，215021）教師，正高級教師，江蘇省英語特級教師。（剩余4856字）