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幼兒園生活課程的實踐與思考

——以“小鬼當(dāng)家”活動為例

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[摘 要] “生活即教育”是陶行知的生活教育理論的核心。生活課程比起現(xiàn)在眾多的特色課程，既沒有其獨(dú)特的框架與內(nèi)容，也沒有專業(yè)的教材有“樣”可依。但生活課程時時刻刻發(fā)生在幼兒身邊，應(yīng)存在于教師的課程意識里。文章基于幼兒園生活課程的實踐案例“小鬼當(dāng)家”，探索了相關(guān)教育方法，使教師感悟到開展生活課程研究的智慧和真諦。（剩余4365字）

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