基于“慧美”園本課程提升教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力

[摘 要] 在幼兒園階段，教師通過(guò)關(guān)注幼兒的特點(diǎn)和需求，整合教育資源，設(shè)計(jì)和實(shí)施幼兒教學(xué)活動(dòng)。文章以幼兒素養(yǎng)發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展中的“慧美”和“純美”為指向，以“慧美”園本課程的開(kāi)發(fā)為抓手，以塑造幼兒活潑的性格為目標(biāo)，通過(guò)探索教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升途徑，在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，提升繪本閱讀課程的品質(zhì)，達(dá)到課程價(jià)值、育人成效的高度融合。（剩余4403字）