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結構性學習理念下整本書閱讀的實踐研究

——以小學高年段為例

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[摘 要] 小學高年段學生的素養(yǎng)、能力正處于全面提升階段，結構性的整本書閱讀對學生語文核心素養(yǎng)的提升與發(fā)展有極大的促進作用。教師基于結構性理念，在實踐中探索構建新課標理念下的高年段整本書閱讀的新模式、新流程、新方法。通過選擇閱讀書目，探索學生新的閱讀廣度；通過項目化學習，細化明晰學生的閱讀策略；通過關注語文核心素養(yǎng)，優(yōu)化教師指導整本書閱讀的方法。（剩余4535字）

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