“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題及解決策略

[摘 要] “雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅要減輕學(xué)生生理方面的負(fù)擔(dān)，還要減輕學(xué)生心理上的壓力，實(shí)現(xiàn)雙重功能。教師與家長(zhǎng)共同合作，為學(xué)生設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生心理狀況、做題速度等學(xué)情的作業(yè)形式和作業(yè)量，能確保學(xué)生身心健康發(fā)展。提升作業(yè)質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)形式，讓數(shù)學(xué)作業(yè)保持溫度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官是“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的原則所在。（剩余3007字）