構(gòu)建“三位一體”校本教研新模式的研究

——以數(shù)學(xué)學(xué)科為例

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[摘 要] 傳統(tǒng)校本教研模式往往形式單一、內(nèi)容枯燥、流于形式，嚴重制約了教師教科研能力的發(fā)展和專業(yè)水平的提升。在教學(xué)實踐中，高校、教研室、中學(xué)深入融合，構(gòu)建“三位一體”校本教研新模式，建立數(shù)學(xué)研究中心，以案例研究為抓手，統(tǒng)整課程、課標、資源、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科文化和教學(xué)模式，在教研與實踐中出成果，促進學(xué)科發(fā)展、教師專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量提升。（剩余2717字）