新課標(biāo)背景下師生閱讀對(duì)話情境的創(chuàng)設(shè)探析

[摘 要] 課堂上師生、生生間和諧、融洽的對(duì)話，是語文學(xué)習(xí)與實(shí)踐的資源，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽、禮貌回應(yīng)、清楚表達(dá)、樂意展示、主動(dòng)探究、積極分享等交流表達(dá)能力有重要作用。文章提出，構(gòu)建閱讀對(duì)話的情境需要尊重和理解“真實(shí)的學(xué)生”，積極創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生真實(shí)需要的對(duì)話情境；鼓舞和激勵(lì)“成長(zhǎng)的學(xué)生”，以發(fā)展的眼光促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)；多元化評(píng)價(jià)“具體的學(xué)生”，幫助學(xué)生成為最好的自己，以期讓學(xué)生積極探究、深度閱讀、靈動(dòng)表達(dá)，不斷提升學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。（剩余4306字）