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多軌教學模式在運動生理學教學中的應用研究

——以思維導圖為基點

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摘  要：文章以思維導圖為基點，探究案例教學法（CBL）、團隊教學法（TBL）、講授式教學法（LBL）多軌教學模式在運動生理學教學中對學生學習能力的影響。將課堂學生隨機分為兩組，試驗組采用思維導圖結(jié)合CBL、TBL、LBL多軌教學模式授課，對照組采用LBL教學模式授課。教學結(jié)束后，通過隨堂考試及問卷調(diào)查對課堂效果進行評價。（剩余4492字）

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