教科研的根系在課堂

一、 教科研的源頭在困惑

我眼中的教科研，是把課堂上沒有解決的問題，或者說課堂上存留的疑惑，到課堂之外再去學習、探究、實踐和總結。舉個例子，小學時學生學過《少年閏土》，到了初中學《故鄉(xiāng)》，學習的邏輯起點在哪里？小學生把《少年閏土》當散文讀，到了初中學《故鄉(xiāng)》，學生按照閱讀慣性還將其當作散文來讀，出現(xiàn)誤讀怎么辦？初中教材里像《故鄉(xiāng)》這樣兼有散文和小說特質的散文化小說還有幾篇，教師如何依體而教？怎樣順著學生的閱讀直覺往前走，悄然進入小說的天地，甚至讓散文和小說詩意融合？……課堂教學中的困惑，不斷催促著我去學習、思考和探究。（剩余1247字）