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“行動學習式”區(qū)域研修探索

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摘 要：“行動學習式”區(qū)域研修打破了傳統(tǒng)的區(qū)域研修由行政部門主導的模式，研修的主體是共同致力于某個研修項目的教師團隊，研修的內(nèi)容來自教師在教育教學過程中遇到的實際問題，并且注重研修過程的反思和成果的提煉與應(yīng)用。具體來說：以研修坊為載體，突破研修時空的限制；多方協(xié)同，解決研修方式單一的問題；多元評價，打破研修效能的瓶頸。（剩余3885字）

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